学力と知識の整理整頓

いよいよ５月も終わりとなりました。

 

本日、午前中から、社労士事務所の業務で、お取引先の、学校法人を訪れました。

 

かわいい園児さんたちが、運動場に出ていて、

帰り際に、一人の男の子が寄ってきて

「これみて、僕がすくったの！」　

と、努力のあかしを見せてくれました。

僕は、その男の子をほめて、笑顔で会話しました。

 

きっとこの子は、このまま順調にいけば、将来活躍する子になるでしょう。

 

 

 

当塾は、小学生から上の学年なのですが、

うちでも、これだけ積極的な子がいるといいなあ、とふと思いました。

 

「先生、家でこれだけノート作ってきました。やり方があっているかどうか見て下さい。」

なんて。

 

よく、学力向上の方法を聞かれるのですが、

それは、一つの要素だけではなく、さまざまな要素や方法があります。

 

その中で、

「整理整頓」という手法があります。

 

当塾では、中１で入ってきた子には、

☆５冊のリングファイルを準備する（赤・青・緑・黄・オレンジ色）

☆塾で学習したプリントはそこに整理整頓して入れていく

☆できなかった問題にはフセンなどを貼り、反復練習する

のような方法論を始めにお伝えしております。

 

いわゆるノウハウ、ですね。

 

 

仕事ができる人の共通点も、整理整頓できている人です。

頭の中も整理整頓が必要です。

テストの点数を伸ばしたかったら、整理整頓です。

 

例えば、社会の歴史で言うと、

＜各幕府の初代将軍＞

・源頼朝　　　　→　鎌倉　　→　　御恩と奉公

・足利尊氏　　　→　京都　　→　　観応の擾乱

・徳川家康　　　→　江戸　　→　　武家諸法度

 

英語の構文で言うと

＜完了形の類型＞

①経験用法　　　→　ｎｅｖｅｒ　　　ｙｅｔ　　　を使う　　

②継続用法　　　→　上記単語は使わない

 

みたいなことを、どんどん、自分でまとめていくノートを作るのです。

その際、文章で、ちんたら書かない！　ということです。

 

キーワードと矢印を使って、合理的に頭の中を「整理整頓」するのです。

 

ただ単に、学習塾で与えられた問題だけをやっていても、トップクラスには入れません。

自分で、整理整頓していかないと。

 

室町時代に、能の大家と言われた、観阿弥さんがおっしゃった言葉ですが、

 

守　→　破　→　離

 

この、離れる、という行動をとることです。

 

いつまでも、教師に教えてもらっていては、真の実力はつきません。

 

独学でやってきた子に、こうした話を無料体験時にすると、毎回驚かれます。

 

 

●無料体験できた子　「学校では、こうした、学習方法は教えてもらってないのですけど‥。」

 

●塾長　　　　　　　「いや、学校は成績を上げるところではないんですよ。等しく普通教育

　　　　　　　　　　　を行う場所です。学校教育法に従って先生方は教えている。

　　　　　　　　　　　なので、それでいいのですよ。」

 

●無料体験の親　　　「成績を上げるにはどうしたらいいですか？」

 

●塾長　　　　　　　「ご本人が、意思をもって積極的に取り組む。そして、合理的に学習する

　　　　　　　　　　　　ことです。それができれば、塾はいりません。費用がもったいないです。

　　　　　　　　　　　反対に、甘えがあったり、その姿勢や方法論がわからなければ、

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　当塾へお預けください。」

 

とまあ、こんな会話をしているのです。

 

 

塾長　：伊藤